福建厦门初中三年级孩子严重厌学怎么办(如何改善厌学提高学习效率)你不但要洞察孩子内心的这种情感,而且还要从旁加以引导,耐心地听他诉说,并给以热情,严肃的忠告,让孩子从苦恼中“跳”出来,将感情“冻结”家长要学会正确、合理的管束方法,过于宽松的管束使孩子缺少监管,但过于严峻的管束又导致孩子的逆反。不少专家以为,爸爸妈妈的过度控制、干涉,是构成青少年上网成瘾的重要原因,因为爸爸妈妈对网络的过度控制,反而使孩子发生逆反心思。
我们学校,能解决孩子哪些问题?
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学习类
事实上,即使是天才,也需要通过不懈努力来磨练自己的天分。
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情绪触动
学生可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失误和失败,使学生在激烈的社会中有顽强的生命力。
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人际交往类
如果受到了校园霸凌,对心理产生的伤害可是非常难以治愈的。
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成长类
用有趣有爱有用的方法解决孩子的教育问题,专注解决青少年厌学,网瘾,抑郁,焦虑等问题。
厌学是孩子心理上出现了问题,如果不从心理上解决很难达到好的效果。但到底怎么做才能更好缓解孩子的这一情况,又是仁者见仁智者见智,而且每个父母也都会有自己的解决之法。叛逆期教育学校说几点自己小的建议,最终能起到什么效果,就不好说了。
从心理方面下手,解决孩子叛逆问题
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学习类
孩子能够在兴趣的内驱力下主动的想要学习,而且在学习的过程中也会产生充足的满足感。
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情绪类
我们认为无足轻重的事情,可能伤及他们自尊,并深深困扰着他们的日日夜夜。
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人际交往类
在教育孩子的过程中,没有什么比亲子关系更重要的了。
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成长类
当孩子的观点和父母的观点相左的时候,不要非让孩子服从我们的观点。
福建厦门初中三年级孩子严重厌学怎么办(如何改善厌学提高学习效率)
初中三年级孩子严重厌学怎么办?
一名初三学生厌学,因为基础太差,就是不想上学,怎么办呢?回答:孩子基础差,学习厌学,一方面要找家庭教育以及学校教育方面的问题,如父母期望过高、教学方法生硬等等,造成孩子从讨厌、厌学到厌学;另一方面是孩子没有形成良好的学习习惯,自我控制差,贪玩,随着课程难度的增加,学习紧张的气氛加剧,孩子会想到逃避学习。鉴于孩子目前的状况,父母不能给孩子太多的压力,可以尝试几种方式来改善:
第一,减少对孩子的负面评价,多正面评价。激发孩子学习兴趣是克服孩子厌学心理的一剂良药。小孩功课再差,总有某种程度上有所提高,也许在某一方面做得不错,或者在某一段时间里成绩还不错,父母要适时予以鼓励。别老是对孩子说:“你怎么做的,分数这么低”,“继续这样下去,你就完了”。在学习上,要让孩子学会运用听、说、读、写等多种学习方法,掌握各门课交叉复习,这样有助于集中注意力。
第二,对孩子少操心,多给点信任。孩子学习好不好,主要要靠自己,父母,老师只起到引导作用,而教师是后者无法替代孩子学习的。有些父母喜欢全程陪孩子学习,甚至帮孩子做题,这样反而让很多孩子觉得不适应。父母可以帮助孩子制定一个接一个的小目标,通过努力,更多地检查孩子的学习状况,监督学习,通过鼓励激发孩子学习的自觉性,从而使孩子放松,发挥主观能动性,弥补不足,学好重点课程。
其三,减少物质刺激,增加精神激励。小孩子要学好,就要树立远大的理想,有一种坚韧不拔的学习动力。有些父母喜欢以物质刺激的方式来「激励」孩子取得进步,事实证明过多的物质奖励不会有好的、持续的效果。身为初中三年级孩子的父母,要多与孩子谈论生活,谈一谈未来,谈一谈孩子热爱的职业,鼓励孩子不惧困难挫折,树立远大目标,并为之奋斗。如此,才能将长期目标与当前学习相结合。
许多学生看起来很努力,可他们的成绩一直不理想。其中一个原因是,学习效率低下。同一段时间,别人只能掌握一半的知识,怎么能学好呢?
读书要讲究效率,要提高效率,途径大概有如下:
1、每天睡8小时。
不能熬夜,按时睡觉。正午坚持小睡。充分睡眠,充实精神是提高工作效率的基本要求。
2、学习要专心。
玩儿时开心地玩,学得认真。埋头苦读,不是良策。在一定程度上学习需要休息,补充能量。在学习的同时,一定要注意休息。但是学习的时候,一定要全心全意投入,脑力并用。
3、坚持体育锻炼。
“学”的本质是身体。身强力壮,力气再大也不能发挥出来。因此,再忙的学习,也不能忽视放松运动。一些同学因为不重视锻炼,越来越虚弱,越来越觉得力不从心。那么怎样才能提高学习效率?
4、主动学习。
唯有主动去学习,才能体会到其中的快乐,才会对学习更感兴趣。随着兴趣的增加,效率会无意识地提高。有些学生基础差,学习过程中总有不懂的问题,又羞于求教,结果郁郁寡欢,心不在焉,从哪里开始提高学习效率。在这个时候,唯一的办法就是,向别人请教,不懂的地方一定要搞清楚,一点一点积累,才能进步。这样,效率就会逐渐得到提高。
5、保持愉快的心情,与同学相处融洽。
每一天好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高。二是个人与集体的统一,与同学相互帮助,团结进取,同样可以提高学习效率。
6、注意整理。
所有的教材、作业、材料都在学习过程中有规律地安排。当你使用的时候,一看就知道在哪里。还有一些学生在翻阅一本书的时候,东张西望,不见踪影。光阴消逝于忙乱和焦虑的追寻。没有组织的学生就不会学得很好。
学习效率的提高,很大程度上取决于学习以外的因素,这与人们的体质、心境、状态等诸多因素密切相关。