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河南周口问题少年全封闭学校(叛逆封闭学校怎么管教)

发布时间:2022-03-04 发布人:正苗启德

河南周口问题少年全封闭学校,很多父母对待孩子的厌学问题,就像热锅上的蚂蚁,急躁又焦虑。但这是无济于事的,只有把握孩子厌学的症结,做到既对症下药,又综合治理,才能让孩子从厌学的阴影中走出来。小编为家长们整理了“叛逆封闭学校怎么管教”的内容!

河南周口问题少年全封闭学校(叛逆封闭学校怎么管教)(图1)

河南周口问题少年全封闭学校

青少年患抑郁症和双相情感障碍情感障碍在人口中占一定比例,患者父母着急焦虑这是可以理解的。

抑郁症和双相情感障碍情感障碍到底能不能彻底治愈,医学界和心理学界没有统一的观点。就像癌症能不能治愈一样,有医生认为早期癌症完全可以治愈,很多早期癌症患者都得到了很好的好的治疗,直到去世,癌症没有复发。也有医生认为:癌症根本不能治愈,这是基因决定的,没有复发不代表身体没有癌细胞,但是,可以带癌生存,提高生活质量,不要被癌症吓倒。对于抑郁症和其他心理疾病,医学界和心理学界也同样分为两种观点:一类观点认为:抑郁症等心理疾病完全可以治愈,经过医学治疗和心理疏导,打开心结,改变思维模式,学会应对诱发因素,就会完全康复,不再复发。另一类观点则认为:抑郁症等心理疾病,根本就不可能治愈,只是因为间歇期比较长,有些可以多年不复发,但是,如果诱发因素出现,仍然会复发。这是遗传因素决定的,无法改变。

其实,这里面有一个关键的问题没有搞清楚,就是,那些被诊断为抑郁症或双相情感障碍情感障碍的患者,是内源性的还是外源性的,如果是内源性的,生理因素是主要诱发因素,外部诱发因素是次要因素,患者能够彻底恢复正常的可能性比较小。如果是外源性的,因为应激事件导致的心理问题,通过药物治疗和心理疏导是%完全可以康复的。

下面来说说发病期和形成原因

-岁为发病高峰期。关于发病期,通过流行病学统计,双相情感障碍Ⅰ型的发病高峰期为岁到岁,双相情感障碍Ⅰ型就是躁狂和抑郁症一样严重。大家看这个年龄就知道,这集中在高中阶段。

至于形成原因,比较权威和公认的原因包括生理因素,主要指遗传因素;心理因素,包括家庭因素;还有社会因素,这里的社会因素主要是学校中的问题。

比方说,很多家长把自己的期望强加给孩子,造成孩子心理压力大,认知扭曲。

有一个家长,自己没考上重点,几乎天天把孩子要考上重点挂在嘴上。还有的家长希望孩子能实现自己没有实现的理想等等。

另一种情况就是父母关系比较差。比较常见的就是父母吵架,甚至离婚,甚至外遇等等。这些事件对孩子的伤害都比较大。

父母的关系和教育方式,是患病原因里最主要的问题。

另外,父母的关系很好,那为什么还会得病呢?比较突出的原因是负面的校园事件。我遇到的抑郁症和双相情感障碍的孩子,他们中的很多人都遇到过校园事件。

都有哪些校园事件呢:校园欺凌、师生关系、同学关系、学习障碍等

校园欺凌事件现在已经成为一个比较严重的社会问题了。可是很多父母对这方面不够重视。这方面我说说我自己孩子的例子。我的孩子上高中之后,有段时间发现成绩下滑,情绪低落。告诉她妈妈,有一个比较蛮横的女生,几乎每一节课都打扰她学习,说脏话,每次孩子回答问题,她就在下面说笨蛋,气得我孩子没法认真听课,而孩子把问题告诉她妈妈时,她妈妈说,你都上高中了,这些问题可以自己解决。这些我当时并不知道。

很多校园欺凌事件愈演愈烈,最后导致严重的学习障碍,孩子的学习成绩大幅度下滑。而很多父母又不知道这背后的原因,批评孩子,导致孩子的压力更大,走向了抑郁。

对于孩子来说,他们所遭遇的校园欺凌事件其实是一个非常大的心理创伤。从心理学角度来讲,有一些甚至可以诊断为“创伤后应激障碍”。

还有一些校园事件并非欺凌事件,师生关系也是一个非常重要的导火索,当然,这里面既有学生本人的因素,也有老师因素。比方说,有一个孩子当班长,在一次处理班级运动会奖品时,和老师发生意见冲突。老师做的有些过火,直接撤掉班长职务,这对孩子来说造成非常大的打击。从此,一蹶不振,甚至到了休学的地步。

还有一个是社会因素,这方面的因素非常多,大家也要注意。第一是网络诈骗。尤其是近年来,随着校园小额贷款的流行等等。

所以,家长们一定要小心孩子染上网络赌博,网络游戏,这很容易导致孩子在后面陷入严重的抑郁和双相情感障碍情感障碍。此外,网上还有一些信息不良的网站等等,父母还要注意一下这方面的问题。

最后,还要说一下遗传因素,我发现很多患者父母都很担心这个问题。有一些精神科专家说,抑郁症、甚至双相情感障碍情感障碍的遗传因素占了绝大多数。很多父母听了之后感到非常沮丧。

一般精神科大夫接诊到了一个抑郁或者双相情感障碍的孩子,他第一个反应往往是询问家族病史。如果发现这个孩子的上一代或者隔代有过精神障碍,他们很可能就会认为这是遗传导致的。

在这种家庭环境中,父母双方的关系很可能也存在问题。那么,在这种情况下,他们很难用一种良性的、积极的方式,向孩子表达他们的爱。在这种环境下成长的孩子,心理上很可能是有问题的。

这样的孩子在成长过程中患上精神心理疾病的可能性比较大。但这并不代表是遗传。有的家长问我,孩子爷爷就有精神病,孩子是不是遗传的?我说,理论上说有遗传这个说法,但是,如果没有外在因素的诱发,也不会导致严重问题,人往往有一个往坏处预测的潜意识,这种坏事的预测,往往会有一个验证心理在作怪,你不自觉的会去不断验证你的这些错误想法。导致事情总是向你预测的错误方向发展,最后实现你的错误想法。所以,在这个问题上,大家不用对遗传这个问题担心太多。

下面再来谈谈学习障碍的问题

学习障碍表现为:上课分神,作业拖拉,考试焦虑/粗心,偏科等

相应的心理症状:想学但学不好;一学习或考试就焦虑,恐惧;甚至发展为厌学。

学习障碍与抑郁症或双相情感障碍情感障碍两者可互相影响,只要患上抑郁症或双相情感障碍情感障碍,往往都有学习障碍。

那么如何解决这一矛盾呢?

首先要明白,大部分孩子的智商上是没有问题的。学习障碍不是笨,不是智商问题,而是他们没有高效的学习方法,没有找到某一学科学习方法突破口。

孩子慢慢形成学习障碍,成绩明显下滑。这会导致孩子的情绪更加恶化,最后变成抑郁症,甚至双相情感障碍。这两个问题像一对孪生姐妹,相互影响。

所以,如果在治疗抑郁或者双相情感障碍的时候,不同时解决学习障碍的问题,很难达到根治的目的。

有一些精神科专家可能知道有学习障碍症这回事儿,他们也清楚学习障碍通过药物治疗是没有效果的,只能要通过心理治疗。我本人也曾是数学老师,我的学生是非常喜欢学习数学的。很多数学老师其实就没有教会学生如何去思考数学问题,很多学生,书上的基本概念没弄明白,老师天天讲数学题,有用吗?高中生矩阵和行列式没弄明白是怎么回事,极限、导数都没明白是怎么回事,一道数学题的条件不知所云,如何去得出结论。这些归根结底都是老师弃本逐末造成的,要想学好数学,必须先把最基本的概念弄清楚。

所以,我的观点是抑郁症或双相情感障碍与学习障碍,这两个问题一起解决。不管是先处理创伤,还是先处理学习障碍,这两个问题一定要系统地解决。

患者的创伤得到解决,情绪得到改善,他会感到轻松很多,学习上又可以进入高效状态,他就会形成一个良性的循环。这样,患者不但病治好了,还可能会因祸得福,这段经历会成为他的人生财富。

河南周口问题少年全封闭学校(叛逆封闭学校怎么管教)(图2)

河南周口问题少年全封闭学校

以上就是小编今日分享的“叛逆封闭学校怎么管教”的内容!,问题少年全封闭学校心理老师发现有的父母整天打麻将,吃喝玩乐,无所事事,无所寻求,也影响得子女得过且过,做一天和尚撞天钟,进而导致厌学。想要了解更多“叛逆封闭学校怎么管教”的信息,请致电正苗启德心理老师,请拨打下方24小时咨询热线。

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