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青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)

发布时间:2022-04-30 发布人:正苗启德

孩子多大时最好带?宝妈生娃前的种种幻想,生娃后都化作一句,“还是在肚子里时最好带”。十几岁的孩子虽然长大了,但麻烦事却更多,让家长心累不已,这点团子妈也深有感触。

尖子生变得很叛逆,“14岁现象”愁坏家长

前些日子,我带着团子去参加婚礼,碰到许久未见的远房亲戚,想着请教一下如何培养出尖子生,没想到她却羡慕起刚上小学的团子。

亲戚一边摸着团子的头,一边感叹:“还是这么大的孩子招人稀罕,不像咱家那头混驴,我看见他就不烦别人”。

亲戚口中的“混驴”是14岁儿子小昊,我虽没见过那个孩子几次,但经常听家里人提起小昊学习好、头脑灵活、会来事儿(情商高的意思)。为何现在变了呢?没等我问亲戚就开启了吐槽模式。

她看不惯儿子每天在家里牛哄哄的样子,说一句能顶嘴好几句,一生气就反锁卧室门,吃饭了也不出来。

青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)(图1)

亲戚以为孩子是在学校受到什么刺激,老师却说孩子的表现是正常情况。

为何曾让家长引以为豪的小昊,变得叛逆和暴躁了?说到这家长或许想到了“青春期”三个字,但孩子的叛逆是多种因素造成的。

孩子叛逆的表象下,藏着什么秘密?

“14岁现象”早些时候是由英国科学家提出,并曾进行过研究证实的,团队发现,在9~35岁的男性中,最容易出现打架或叛逆行为的年龄是14岁。

青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)(图2)

亲戚在向老师反映小昊的情况时,老师也表示班上确实有许多孩子存在这一变化,不分男女。叛逆的表象下藏着什么秘密?并不是青春期这个年龄让他们改变,往往是因为以下几个因素。

★ 不想被当成孩子,试图和家长对抗

“14岁现象”中最让家长头疼的是“仇亲期”,这一点在小昊身上体现得淋漓尽致。他们总是在有意无意间,对父母表现出来敌对甚至仇视的心理

但孩子不是真的把父母当敌人,只是他在这一个阶段觉得自己越来越像大人,想证明自己的想法正确,不愿再委屈自己听父母所有的批评和教导,尤其是在外人面前。

青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)(图3)

小昊原本不是蛮横的性格,他表面上是叛逆,实际上只是希望得到认可和尊重而已。

形象和心理的变化,让孩子情绪波动较大

14岁正是孩子从幼稚走向成熟的过程,这一阶段的他们的身心都会经历一系列变化。男孩身体上正处于变声期、喉结开始发育;女孩的胸部发育越来越明显。在家长眼中是成长,却可能给孩子带来烦恼造成自卑心理。

青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)(图4)

另外,14岁左右对恋爱更加期待和向往,孩子若喜欢某个人,对方的一举一动都能牵动自己的情绪变化。所以说,有时孩子看起来不太开心,可能是和感情有关呢。

★ 课业压力大,让孩子变得焦虑和烦躁

14岁的孩子大多在初二阶段,面对越来越难的题目,过去没理解透彻的知识,未来要面临的是高三和高考,但凡有一点心思的孩子都会着急。

亲戚的儿子小昊,正是因为之前太优秀了,担心自己后续会让别人失望,所以压力越来越大。

青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)(图5)

这种焦虑状态让他在面对许多事时没有耐心,懒得花时间和精力去解决,所以显得特别暴躁。

家长清楚“14岁现象”的秘密后,请陪着孩子走过这一阶段

“14岁现象”可能会伴随孩子初中三年,家长不能用以前的方式去管教和控制,但也不能让孩子“孤军奋战”。

14岁是家庭教育的困难时期,也是孩子的转变期,遇到问题要正确解决问题,而不是像团子妈亲戚那样,继续要求孩子一切听家长的话。

青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)(图6)

通过和亲戚谈话,团子妈觉得有必要为正在经历“14岁现象”的家长,提供应对的办法。

青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)(图7)

青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)(图8)

我把书推荐给亲戚后,他惊喜地发现有些就像在写自己的孩子一样。许多想不明白的问题,不知道怎样说出口的话,在看过书之后豁然开朗。

青春期叛逆有哪些表现(青春期孩子叛逆有哪些表现)(图9)

14岁是孩子人生的转折阶段,学习、人际关系、心理等多种方面都需要家长的引导。而这本书通过真实的例子汇总,让家长找到自家娃对应的问题,以及该如何解决。

叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理,但已带有变态度心理的某些特征。如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长非常不利。

一、中学生叛逆心理的成因

中学生产生叛逆心理的原因多种多样,其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。首先,传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在,家长对子女的教育缺乏民主意识,总认为孩子还不成熟,要绝对服从自己,不能有自己的看法,否则就是“忤逆”“对着干”,因此,孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象,怕自己做错事后,受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后,最反感家长的指责,而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人,态度生硬。其次,家长认识上的错识,造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理常识,对子女教育急于求成,方法简单粗暴,经常无视子女的自尊心和心理承受能力,特别是孩子有了过失时,不是与孩子们一起分析错误,商量补救办法,而是责骂甚至殴打孩子,使孩子在犯错误时感到孤立无援,产生叛逆心理。再次,父母与子女缺乏双向沟通,产生思想矛盾。随着中学生的成长,独立意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办,这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心,就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙,很少与子女谈心,进行思想交流,只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此,作为子女与父母缺乏交流,就容易产生叛逆心理和叛逆行为。

另外,大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品,极为美化叛逆者的个人行为,夸大叛逆者的能力,鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。

调查问卷显示,中学生叛逆心理形成原因之中,“不恰当的学习教育”占有10.5%,“不恰当家庭教育”占有15.55%,“不恰当的媒体渲染”占7.5%,“以上三种的综合因素”最高,占66.5%。可见,中学生叛逆心理产生与形成同三者都有密切联系。另据调查,最让家长头疼担心的前三种叛逆行为分别是:1、早恋;2、自虑;3、出走多了。。。自以为是,总觉得自己懂了很多,爱跟家长顶嘴,自尊心强,喜欢讲哥们义气,喜欢打架,受不了委屈……逆反心理的形成是一系列的心理活动知过程的结果。其心理机制的过程是:首先,是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中,引起受教育者的注意;其次,是受教育者接触并理解教育的内容(信息),并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构(包括思维方式、价值观念、知识修养)和态度观念加以比较;最后,经过比较、道分析,作出接受或抵制的态度反应。如果受教育者经过比较分析之后,确认与原有的认知相悖就产生抵制,进而产生逆反心理。可见,逆反心理的实质是一种特殊的反对态度,是青少年在社会化过程中逐专渐形成的一种稳定的逆向心理倾向。

“逆反期”是一个人从儿童到成人过渡的关键时期,如果不加以正确引导,会导致青少年对人对事产生多疑、冷漠等病态性格属,还会使他们信念动摇、理想泯灭等,进一步发展,还可能导致更严重的病态心理。他会常常对老师的话反对,会变的和以前有些不像。就像是对于一些选择或事情,例如有的事是他做错了,但是他会觉得是老师做的不对,会很讨厌某些老师。或者没有以前那么乖了。心里,应该是有一股蠢蠢欲动的爆发把。一般叛逆期的孩子都会比过去自信或自卑,视情况而定,比较有自己的想法,不喜欢别人乱管自己的事情,屋子会开始讨厌大人进去,这是一般比较普遍的现象,叛逆期的其他问题并不明显,有些只是单纯的和长辈唱反调,有些只是单纯的开始讨厌学习,有些是对某一爱好进行了过多的投入,比如我当年只是比较讨厌,比我大的人以长辈的身份来压我,说我小啊,不懂事啊,后来也缓过来了。

关于解决的办法,不要过多的管理孩子,坚持住一些自己的原则,比如叫孩子好好学习,做个好人,每天规定回家时间等等,最多3-5条,不要太多,还有也要留有空余的,比如好好学习,你叫孩子第一名不现实,有学就可以,做个好人,这条根据大人的人生观而定,每天按时回家也不要太严格,给放学时间后留下个1个多小时就可以,只要坚持好,孩子就不会太多的脱离家长的管教,关于谈恋爱不要禁止,个人建议,建议表现的开放一些,比如说支持啊,叫孩子吧女友领回家,也可以知道孩子的对象是什么样子。

我刚看了看你的个人资料,你1989出生的,怎么问这个东西,如果是孩子的话,你也太大了,如果是家长的话,你也太小了

青春期叛逆的表现有哪些

1、不喜欢听取别人的意见,甚至会大声反驳别人的意见和看法,往往会坚持己见,以此来表达自己的主观和独立意识。

2、不喜欢按照别人说的去做,对于父母提出的要求会不加思索的抵抗。

3、认为绝大多数规章制度都是不合理的,应该修改甚至彻底废除。

4、如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到反感甚至厌烦,出现过激行为。

6、一旦决定做某件事,不管别人怎样劝阻也不会改变主意;越是不让他做的事,就越要去做。反正就是和你“对着干”。

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