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湖南湘西孩子叛逆厌学想送去传统文化学校

发布时间:2021-12-20 发布人:正苗启德
导语简述

湖南湘西孩子叛逆厌学想送去传统文化学校无论砸再多的钱,看着孩子慢慢开心的成长,往正确的轨道下走着属于他门自己的人生,我们这作家长的也算是放下了心。所以孩子如果处在叛逆期很严重的话,务必将他送去专门管教叛逆孩子的学校好吗,只有那里才能真正地教会孩子做人做事,做一个对社会有贡献的好人。此生不求孩子能报答我先什么,只希望他能在温暖的人世间快快乐乐的成长!最后作为家长,我希望所有家长都能将处在叛逆期的孩子送进正规学校!

湖南湘西孩子叛逆厌学想送去传统文化学校(图1)

湖南湘西孩子叛逆厌学想送去传统文化学校

无论砸再多的钱,看着孩子慢慢开心的成长,往正确的轨道下走着属于他门自己的人生,我们这作家长的也算是放下了心。所以孩子如果处在叛逆期很严重的话,务必将他送去专门管教叛逆孩子的学校好吗,只有那里才能真正地教会孩子做人做事,做一个对社会有贡献的好人。此生不求孩子能报答我先什么,只希望他能在温暖的人世间快快乐乐的成长!最后作为家长,我希望所有家长都能将处在叛逆期的孩子送进正规学校!

如何引导叛逆期的孩子

为什么青春期孩子有的不叛逆

正常!青春期和叛逆期是2个阶段,每个孩子的叛逆期是不一样的,青春期的判定是孩子的成长年龄段来说的,叛逆是孩子的内心变化有一些行为表现来定义的,这并不冲突,叛逆的心理每个人都有,就是一些叛逆的行为没有那么严重没有影响到生活,希望都能过的开心!

孩子处在叛逆期不该怎么办,纠正青少年不良行为的学校

说出自己不满意的心情

如:当我传呼你,你没有回电时,我感觉到我不受尊重。

当你告诉孩子:我感觉到不受尊重时,比你说你没有尊重我效果好。因为,前者说的是自己的感受,让孩子明白你的心情;后者却是带着批评他的口气,直接指责他,容易造成孩子的防卫心理。

不作无谓批评和推测

如:你这样没头脑,年底一定不及格;你的前途完蛋了。

这样的批评,不但于事无补,反而会让孩子反感,甚至认为,说我完蛋,就完给你看。或者,让孩子失去信心,影响学习的情绪。

以担心的语气带出

如:我不认识你的朋友,因此很担心你是否受到不良的影响。

很多时候,对孩子说话,不应太直接或武断。例如,你批评他的朋友不好,他一定不承认,认为父母主观。用担心的语气,孩子才能感受到父母的出发点是关心自己。

引导而非教导

如:若你真的谈恋爱,你会怎么样?若你生气时,你可以怎样应付?

不是说教,而是以问题的方式,启发孩子思考。有时,孩子会回答得很理想化,很冠冕堂皇,但却做不到。不过,也不要因此低估孩子,认为他们不会想。

威严地做出要求

如:我对你的要求就是……我不允许你这样,原因是……

做父母的,终究还是得用些威严,执着地要求孩子做到某些事情,而不能一味迁就,眼看孩子一错再错。但是,做出要求时,一定要注意语气,并说明理由

怎样避免青春期的叛逆?

随着孩子的长大,不少家长会出现不同程度的焦虑,感觉孩子与自己的距离越来越远。尤其当孩子进入青春期,亲子之间的关系很容易变得紧张,甚至无话可说。

青春期的孩子,部分是孩子,部分是成人,身体和心理变化明显。这一时期的亲子冲突,根源主要在于父母。不少家长并未随着孩子的长大,给予他们应有的尊重。心理专家认为,只要语言、行动得当,亲子间保持良好的沟通,青春期亲子冲突完全可以避免。

孩子出现“叛逆”时……

场景一:

上初三的儿子染起了黄头发。

父母:“谁允许你染头发的?像个小流氓,明天不染回来就不许进家门!”

儿子:“我就是喜欢,为什么要听你们的?”

专家支招:

家长一看到孩子出现与以往不同的举动,就认为这是青春期的逆反行为,担心自己的让步就意味着孩子的越轨,更不能盲目压制。

青春期的孩子,常常会产生逆反心理。在孩子有逆反苗头的时候,家长首先要反思,也许是自己正在挑起这种情绪,或者孩子对自己的什么地方有意见,然后有针对性地找办法解决。

对孩子的每个小细节都横加指责会使较小的争吵升级为全面战争。因为,孩子最厌恶的就是父母对自己管得太多、干涉太多。

您可以做:

如果女儿只是尝试用妈妈的化妆品,或者儿子换了一种新潮的发型,您完全可以把这种现象当作普通的爱美之心。

为了不让孩子出现逆反情绪,您需要从小就和孩子建立良好的亲子关系,积极和孩子进行沟通。在和孩子沟通时,最好以朋友的方式,将孩子当作一个独立的个体尊重。

如果孩子事事和您作对,拒绝接受您的任何意见,就需要第三方的介入,让孩子信任的长辈与他好好沟通;或者寻求正苗启德青少年特训学校心理医生的帮助,进行家庭干预或家庭治疗。

您不能做:

拿出家长权威,居高临下地强迫孩子接受自己的意见。

孩子追逐名牌时……

场景二:

孩子:“我要!不就是一个手提电脑嘛,班上很多同学都已经有了。还有,新款NIKE运动鞋上市了,我不能落伍的!”

家长:“……”

专家支招:

青春期的孩子会表现出崇拜名牌、追求时尚等“症状”,原因众多:很多家长本身就是“名牌爱好者”,或者周围伙伴群体都追求名牌,这种价值观会直接灌输给青春期的孩子,对其产生不良影响。另一方面,青春期的孩子自己没有收入,没有社会地位,体现不了自身价值,这就导致他们心里急切需要某些高价或名牌物品来支持他们的价值感。

您可以做:

检讨自身的行为,别做孩子的坏榜样。

如果反对孩子买某样东西,就应心平气和地和他讲清理由。

夫妻双方态度一致,坚定立场。

根据孩子的实际情况,给出一个要求,一旦孩子达到了要求,就可以给予他所需要的奖励。另外还可以让孩子用家务劳动换取报酬,买自己心仪的物品,让他知道钱来之不易。

如果对孩子有所承诺,就必须兑现。

您不能做:

以没钱作为理由。

态度简单化,甚至采用打、骂等粗暴行为。

孩子学习偷懒时……

场景三:

父母边看电视边训孩子:“你怎么又偷偷玩游戏了?告诉过你多少次,有空多做点练习,就要考试了……”

孩子:“你们自己站着说话不腰疼!”

专家支招:

家长在给孩子施压时,应当考虑到客观环境和自己所用的方法。孩子的学习习惯和学习兴趣从童年起就已开始慢慢培养,到青春期已接近定型,这时如果强行给孩子加压,很容易引起其不满情绪。

您可以做:

以身作则,给孩子树立榜样,有意识地培养孩子的学习习惯,如孩子做作业时,您可以拿张报纸、拿本书,和孩子一起学习。

采取一些促进性的措施,如给孩子定个目标,如果他能达到,就满足他的一些合理要求。这个目标可近可远,可小可大,但不能超出孩子的能力范围。对孩子适时的表扬和赞赏,也是一种奖励。

您不能做:

孩子认真学习时,您却在看电视、玩游戏,这很容易令孩子对您不信任。

尽可能避免惩罚措施。因为赞赏可以导致良好行为的形成,而惩罚只能阻止不好行为的发生,很多时候还会适得其反。

孩子成绩退步的时候,不要把自己的焦虑、急躁表现在孩子面前,您的焦虑会给孩子带来巨大的压力。

孩子有了异性朋友……

场景四:

妈妈:“最近怎么回事,老有男生打电话找你,而且都是些闲聊的电话?你已经是大女孩了,不能乱和男生接触。”

女儿:“你偷听我电话?”

专家支招:

青春期的孩子在生理和心理两方面都在趋于成熟,在这个阶段,对异性产生好感是正常的,但孩子心智还未完全成熟,为了让孩子健康成长,最好的方法是打好“预防针”。

家长要让孩子直面身心的变化,并教会他们如何适应这种变化。为了与孩子更好探讨问题,最好由同性家长和孩子谈,即爸爸和儿子谈,妈妈和女儿谈。让孩子了解了自己身体的秘密后,就可以进一步深入,由生理转向心理了。

您可以做:

告诉孩子,青少年男女间的集体交往可以接触到各种不同类型的异性,使他们在吸收众人优点的同时,开阔眼界和心胸,是一种正常的交往。

告诉男生,男生有男生的责任,在没有独立生活能力之前过早地尝试爱情,无论是对女生或是家庭都是一种不负责任的行为。

告诉女孩,要学会自我保护,过早性行为会导致女孩未婚先孕、生殖系统感染性疾病等,带来不可逆转的伤害。

如果您不好意思开口和孩子谈,可以购买一些有关青春期性知识的书籍送给孩子。

您不能做:

忽视孩子身体的变化,简单地回答孩子对于青春期的疑问和担忧。

偷看日记、偷听电话,粗暴干预孩子与异性之间的交往。青少年之所以产生叛逆心理,第一是因为青少年的心理随着这个年龄段自身的变化而变化,第二性征的出现给他们的心态造成了冲击,他们面对自身的变化常常感到不知所措,从而产生了浮躁心态和对抗情绪;第二,青少年心理状态呈现青春期心理的特殊性,他们觉得这个时候的他们已经像个成年人,因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性,并未成熟的他们会处在反抗期内。

再加上自我意识和好奇心的增强,加之社会、媒体的冲击,促使青少年对许多东西产生兴趣,他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心;另外,社会和家庭的传统教育的一些弊端,阻碍了他们自身发展的需求、成了叛逆心理产生的源头;此外,青少年如今面临的各种压力,比如集体压力、学习压力以及生活中的无聊情绪等,也是叛逆心理产生的.

面对这些处在十字路口的孩子,家长的教育要更加耐心、细心和用心。

(一)避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期,该阶段是孩子世界观形成的关键时期,其个性和创造性都恣意升腾,侍机张扬;同时,由于孩子身心发展、所受教育的局限,他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激,这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中,一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一:全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施,非打即骂。渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二:放任自流。在现实中,一些家长面对难教的孩子,在几度管教而无多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流。此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导。久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,待家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。

孩子进入青春叛逆期后,格外渴望得到外界的认可和尊重。所以,家长要注意对他们下放各种权利,以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话,内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

发言权“考不上大学就去扫马路”等话语,不少家长都对孩子说过,虽然是为了孩子好,但他们的耳朵已经长茧,叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听,了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地,所以,家长不要自作主张,将孩子的时间按自己的意愿排得满满的,要将时间交由孩子自己去安排,对安排的不合理处,家长再以商量的口吻提出建议,千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事,如搬家、买房之类的,不妨同孩子商量一下,考虑一下孩子的感受,征求孩子的意见,有着民主氛围的家庭,孩子一般能主动向父母靠近。

隐私权孩子在进入初中后,一些家长发现,以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了,孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。正苗启德青少年特训学校称,如果孩子实在不愿同家长交流,也不必过于强迫,尤其是不要偷窥孩子隐私,尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

(三)亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子,家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子: 家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考: 家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有现在的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。

忌从学习入题: 同孩子交流,家长不要老以学习成绩入题,这样只会让孩子心有压力,怀疑家长交流的动机。交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。

稳定情绪: 家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。

允许孩子犯错: 这个阶段正是孩子形成主见的关键时期,小错肯定难免,所以,家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏,不要过分束缚孩子的手脚。同时,家长是孩子最好的榜样,叛逆期的孩子模仿能力强,家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。要象朋友一样多平等沟通.

怎样才能变得不叛逆

逆反心理作为一种反常心理,虽然不同于变态心理,但已具备了变态心理的某些特征,其后果是严重的,它会导致青少年形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的变态性格,致使信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等。

逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或变态心理转化,所以必须采取有效的对策来克服和防治其发生。

1、要重视复杂的社会因素对青少年心理的影响。

青少年的心理活动,会受到社会经济制度变革,文化、道德、法律等意识形态发展,善恶、美丑、是非、荣辱等观念方面影响。所以要克服逆反心理,不能把青年仅局限在学校这个小天地里,而要让他们置身社会,把对他们的思想情操等各方面的培养同社会政治 生活、经济文化活动、以及社会道德风尚联系起来,以提高他们心理上的适应能力,使他们更好地适应社会,不致名师方向。

2、青少年要学会正确认识自己,努力升华自我。

这里须提倡自我教育,就是要求青年要学会把自己作为教育对象,经常思考自己,主动设计自己,并自觉能动地以实际行动努力完善或造就自己。

3、要改善教育机制。

教育工作者要懂得心理学和教育学,要掌握好青少年心理发展不平衡性这个规律;不失时机地帮助青少年克服消极心理,使其心理健康发展。教育工作者要努力与青少年建立充分信任的关系,要与他们叫朋友,以诚相待、以身作则。要爱护和尊重青少年的自尊心,选择合适的教育方式和场合,注意正面教育个引导,杜绝以简单、压制和粗暴的形式对待青少年。

4、作为学生、子女应理解父母

(1)、作为学生、子女要学着从积极意义上去理解大人,父母的啰嗦、老师的批评都是善意的,老师、父母也是人,也有正常人的喜怒哀乐,也会犯错,也会误解人,我们要抱着宽容的心态去理解他们,也就不会逆反了。

(2)要经常提醒自己虚心接受老师父母的教育遇事要尽力克制自己,要知道退一步海阔天空。另外,还要主动与他们接触,向他们请教,这样,多了一份沟通,也就多了一份理解。

(3)青少年要提高自信力上的适应能力,如多参加课外活动,在活动中发展兴趣,展现自我价值,这样逆反心理也就克服了。

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