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重庆万州初三孩子厌学沉迷怎么办(孩子叛逆,厌学、沉迷游戏怎么解决)

发布时间:2021-12-22 发布人:正苗启德
 
导语概要

重庆万州初三孩子厌学沉迷怎么办(孩子叛逆,厌学、沉迷游戏怎么解决)初中生早恋厌学教育方法父母应该根据自己的情况指导孩子,帮助他们成长,他们可以从与孩子关系密切的小事情开始。

重庆万州初三孩子厌学沉迷怎么办(孩子叛逆,厌学、沉迷游戏怎么解决)(图1)

我们学校,能解决孩子哪些问题?


  • (图2)

    学习类

    让优秀学生冒尖,让普通学生优秀,让学习困难的学生跃进。

  • (图3)

    情绪触动

    有的家长总是想着比赛、竞争,总是想着让孩子赢,却很少教孩子如何坦然面对失败。

  • (图4)

    人际交往类

    对于父母来说,唯一的方法就是调整他们的心态,多从孩子的角度思考,而不是与他们争吵。

  • (图5)

    成长类

    父母要和孩子平等对话,经常与孩子沟通,了解孩子的想法,做孩子的良师益友。

第三个原因是因为家长对孩子过高的期望。孩子的智力从出生时就存在着差异,再加上后天的教育培养不同而出现了更大的差异,有的孩子反应灵敏,有的孩子能反映迟钝,有的孩子在这方面突出,有的孩子在那方面突出,但是在家长看来,他的孩子都应该是聪明的,优秀的,学习是没问题的,于是对孩子就有了过高的要求,当有过高的要求的时候,孩子不一定能达到,不能适应这样的要求,刚开始还会去努力,拼命的去做,尽量的去做达到家长的要求,但是在经过一段时间以后发现自己无论怎么努力都达不到家长的要求,这个时候就开始产生放弃心理,于是就破罐子破摔,产生了厌学心理。

(图6)

从心理方面下手,解决孩子叛逆问题


  • 学习类

    家长在陪同孩子成长时,对孩子一点点进步也要及时加以肯定,这样能使孩子获得学习的满足感。

  • 情绪类

    学生需要学会心态的调整,提升自己抗压抗挫折的能力,这样才有可能提升自身的能力。

  • 人际交往类

    青春期孩子的叛逆多与父母强烈的控制欲望有关,孩子一定会有强烈的叛逆倾向。

  • 成长类

    这种状态会让亲子关系更和谐、更紧密、更牢固,这是在积累教育资本。

重庆万州初三孩子厌学沉迷怎么办(孩子叛逆,厌学、沉迷游戏怎么解决)

初中三年级厌学怎么办?

您好,想帮孩子分析一下他学习上的缺点,我觉得厌学主要是因为学习的无聊,最大的原因是学习上没有成功或进步,在初中,学习的科目多了,玩的时间少了,老师上课的方式发生了变化,一下子不能适应,很多孩子的成绩会不太理想,她们会有一种付出了也没有成绩的无助和自卑,所以要让孩子不厌学,我觉得最主要的就是提高学习效率,让他们觉得学习是一件很轻松的事,这样做需要父母、老师的指导和帮助,切记不要把一切责任和工作都交给学校或补习班的老师,父母必须关心孩子的心理变化。

若孩子是由于学习压力大、成绩差而厌学,建议家长提前为孩子制定一个升学计划,有许多可选择的升学方案,可根据孩子的成绩安排最有利的升学计划,早帮助孩子做好计划,孩子在升学时就能更轻松地实现升学目标。

孩子叛逆厌学,沉迷游戏怎么解决?

能先和孩子谈心交流,有没有因为有提升的压力,另外父母可从以下三方面帮助孩子克服厌学心理:

家长对孩子学习状况要客观、期望合理。首先了解孩子厌学心理产生的原因,是由于父母期望过高,脱离孩子实际情况,超过子女水平的家长期望,孩子积压在超负荷作业中,会积压着学习、掌握知识技能,容易引起子女的抵触情绪。作为父母,一定要正视这一现实,合理调整自身对子女的期望水平,以利于孩子的成长。

重庆万州初三孩子厌学沉迷怎么办(孩子叛逆,厌学、沉迷游戏怎么解决)(图7)

第二:帮助孩子建立自信,克服自卑心理。读书时,气可以鼓而不泄,家庭教育的技巧在于如何创造成功的机会,以满足孩子更高层次的需求,厌学的显著特征是缺乏自信,如果父母适当降低对孩子的学习要求,创造环境,让孩子成功,体验成功的喜悦,满足孩子尊重的需求。自信、期待能使学生产生积极、主动的学习动机,增强自信,克服自卑,纠正厌学情绪。

第四,家长应创造宽松的家庭环境。家长可针对孩子的学习兴趣、学习能力制定一份适合且有针对性的学习作息时间表,但不必完全改变家庭日常生活规律。此外,父母不能在孩子面前为孩子的学习争吵、对家庭教育意见分歧而争吵,不要一天到晚千叮万嘱,任劳任怨,任劳任怨,任劳任怨。要尽可能减少或避免人情味的应酬,吵闹的家庭环境会使孩子心绪不宁,烦躁不安,无法安静地学习。湖南慧腾学校厌学心理辅导教师认为,应从青少年的身心特点和产生厌学的内在、外在因素入手,以激发学生学习动机为核心,培养学习兴趣,增强自主性的自信心,把家庭、学校、社会有机地结合起来,为学生营造宽松、愉快的学习环境。在家庭方面,家长要根据孩子的实际情况,对他们作出合理的期望;同时,要改变不良的养育方式,避免孩子产生厌学情绪。校方应转变应试教育的教育理念,转变评价标准,建立以期望效应为主体的激励机制。首先,要引导中学生正确认识自己的能力、智能、个性特点,制定适合自己的学习计划和学习任务。要培养正确的兴趣爱好,对有兴趣的学生,要通过加强对学习的有意识地注意把兴趣转移到学习上来。

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