首页初高中生厌学一般分为情绪性厌学、强迫性厌学和理智性厌学。实际中发现，厌学不仅存在于学习成绩比较差的群体，也包括相当学习成绩比较好的学生。
学习问题本质上是一个成长问题和社会适应问题。一个学生学习成绩好未必无问题，如果成绩不好，一定有问题。因此学习成绩和学习状态是青少年成长状态的晴雨表，对观察其身心健康和心理状态有很重要的意义。
导致初中生厌学的主要原因包括学业失败和学业挫折、师生关系和伙伴关系，缺乏社会支持感、不良的家庭环境和社会环境，低效的学习方法、缺乏内在学习动机动力。总而言之，学生的学习和学校生活无法满足自己的精神需求与心理发育需要。
简而言之，解决厌学首先要解决学习动力问题，首先要明确学习是谁需要为了谁的问题。当下一个最大的可能学习不是为了自己求知欲探索欲而是为了家长和学校，这是厌学的根源。学习没了内在动机和自主自然也就失去了主动性和内在动力。
第二帮助厌学学生树立学习信心，从学业失败的消极与抑制性情绪中走出来，用学生学习过程中的成就感强化内在学习动机。厌学的学生尤其需要学业胜利。积极的心理支持从师生关系入手，恢复和强化学习信心改善学业情绪，这里面最重要的是尊重、接纳，肯定、确认、鼓励。爆炸一颗精神核弹，就有可能升起满天星。
第三是培养良好的学习习惯。习惯即是行为自动化，一旦形成即可成为持久而稳定的学习动力。
第四，帮助学生优化学习策略和学习方法，不但提升学习效率，更提升效能感。效能感又是强化学习动机的强化资源。
第五，帮助学生克服和排除来自内心的和外部环境的困惑与成长干扰，稳定学生情绪。安居方可乐业，安心方可乐学。
第六，明确的学习目标，这个目标必须对接学生内在的精神需要，而不是别人的需要。没有目标，一切行为都没有意义。伟大的意志只为伟大的目标而产生。
第七，学习兴趣，兴趣是大脑兴奋点的重复。学习过程需要兴奋点，而兴奋点来自课堂情境，更来自精神与心理满足。
问题来了，如果一个孩子已经厌学了，怎么办？
① 要理解孩子厌学，是他遇见了他无法解决的问题，他现在需要的不是制裁，是盟军。
② 让他相信，你可以支持他信任他，相信他要的那些好的东西，不仅可以从虚拟世界里找到，从你这里也可以找到。你要把一个孩子成长所需要的关心、信任、成就感重新补给他。
③ 克服急功近利的想法。今天我好好对他了，明天他总该听我的话了吧。今天我理解他爱护他，明天他总该去上学了吧。他今天开始看书了，明天该有好成绩了吧。千万不要这么乐观，时间一定比你预计的要长。
④ 父母回到父母的角色，不要因为学习重要，家里所有人都摇身一变，成了老师，管他的学习。家里都是老师，那他就没有了可以信任和依靠的亲人。
⑤ 大人们要有更多的心理灵活性去处理教育问题带来的压力，而不是成为学校和社会的加压泵，把压力变得更大，然后交给孩子。你都被压垮了，覆巢之下，安有完卵？
经常有人问我，家长靠自己改变孩子需要多久。我不知道。孩子一定会变好吗？我也不知道，但我知道一般这些问题都伴随着家长直到看着自己孩子迈向社会，到那个时候都已为时已晚。我还知道第三方介入帮助肯定是调整的快，但也得看帮助调整那个人能力怎么样，这样做肯定来得及。
苏霍姆林斯基说：
儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤，不觉得难受地逐渐消失。
反之，我们在教育孩子的时候，如果总是针对他不好的行为，打压他，羞辱他，那么他所有的缺点都会因为你的聚焦而被放大，他敏感的心，就会对这些美好的东西，关闭上。
他可能穷其一生，都很难再燃起对自己的信心。
如此一来，他就要带着童年的枷锁，过一生。
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