首页住在山里的萧萧13岁的时候非常渴望逃离自己的家，因为她觉得母亲每天只会和她讲“刻苦学习，否则一辈子只能呆在大山里。”她渴望离开大山，但是并不想学习，刚念初中的年纪，萧萧成绩是村子里最差的。
萧萧的父亲早逝，没有文化的母亲一个人操持这个家，忙于农活很少有时间陪萧萧，每次见到萧萧就急着说成绩的事。渐渐地，母亲感觉到了萧萧的叛逆，萧萧和母亲说话的态度也越来越敷衍。突然一天，萧萧没有去学校上课，而是自己偷偷踏上了下山的路。到了城市已经是晚上了，霓虹灯和商业街让一直住在山里的萧萧大开眼界，她觉得母亲对她只有要求没有爱，她再也不想回家，也不想听母亲的冷脸训斥了。
但是，单枪匹马又年龄较小的萧萧在城市的生活吃了很多苦，打了几年工的萧萧现在的文化水平还是小学，很多汉字都不会写。刚开始几年，萧萧还堵着一口气，再累也不回家，想起母亲那句“成绩这么差，你这辈子只能在大山里”，萧萧就埋头继续打工。随着在城市的生存难度不断加大，萧萧后悔自己的离家出走，但是她已经找不到回家的路了，只能求助当地的派出所。
萧萧确实走出了大山来到了城市，可是考去城市读和狼狈打工的人生天差地别。为什么萧萧不想听母亲的话，为什么萧萧讨厌学习，为什么萧萧宁可选择自己咬牙干活，也不回去念书？
这里，彭勇华老师为各位青春期孩子的家长解答，孩子青春期叛逆不读书，父母应该怎么管？
第一点，家长首先和孩子沟通不想上学的原因，对于自己的打算。如果孩子有想法，听他说完，再做定夺。有时候孩子的想法不要完全否定，孩子的兴趣不在学习但是他很有志向，那么家长应该告诉孩子，追求自己喜欢的没什么不对，但是基础学习是现代人的成长必要环节，有了扎实的基础知识，才能在任何方面取得成功。
如果孩子没有志向和打算，就是不想学习不想好好生活，那么家长要推翻孩子的消极思想，给他一些积极的美好的内容渗透，让他重燃对生活、学习的信心，和对自己的期待。这个过程需要家长耐心，不要对孩子说些打压、埋怨的话。
第二点，孩子不想上学，可能是父母之前过于溺爱孩子，对孩子无所不应，以自己为中心的孩子到了学校感到心里落差。这样的孩子家长要注意培养孩子的自理能力，培养孩子独立能力，教孩子主动担当，并且家长自己要放手。但是要注意节奏，不能进度太快。
第三点，辅导班、补课班、课业压力很大，孩子几乎没有业余时间供自己支配，导致孩子开始厌学。这里建议家长，高效学习比学习时长久更有意义。不要让孩子把所有的时间都用来学习，劳逸结合的效率更高，别忘了给孩子放松的时间，陪伴孩子一起玩耍也是很重要的。
第四点，孩子遇到交友问题，或者和老师相处不愉快，就需要家长帮助孩子调解问题，疏导孩子情绪。孩子可能会在学校遇到和同学有矛盾，或者被老师误会，家长需要教会孩子心胸宽广，与人相处少起争执，慢慢学会控制情绪。但是如果孩子受了委屈，家长要倾听孩子的感受，也不要告诉孩子一味忍让，而是鼓励孩子坚持自己的原则、和问题孩子保持距离。很多时候孩子对父母的叛逆都是从父母不认真对待孩子遇到的难题，只知道责怪孩子开始的。
12岁女孩离家出走 如何正确教育叛逆期的孩子
不是这个年龄段的女孩子喜欢离家出走。是因为离家出走的女孩子运气不好爸爸妈妈不懂如何和孩子沟通。还因为这个年龄段的男孩子大多还没有到叛逆期。看看这个：
13-18岁（亚裔：15-20岁）监护人需知
叛逆期如何教育.15岁孩不上学离家出走怎么办
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孩子这个时期是孩子的仇亲期。也是叛逆期··你要培养他自立的能力。偶尔让他“逞能”成功！慢慢的让他知道学习可以让你们认可，让他知道知识面广，也是值得炫耀的事！不要一味的责罚，管教也养讲究方式方法,如果这个时候的孩子受到父母某个人的教导时间长了，会形成仇亲期的现象。一般用我们的土话叫做一个黑脸，一个白脸！现在有些子女，自幼任性，因为某件事或某句话受了委屈、心里不舒服就产生叛逆心理。具有叛逆性格的孩子，表现为不听话，不顺从，不服气，有时还与家长大吵大闹，甚至离家出走。如果处理不当，对孩子性格的形成，健康心理的培养都会产生直接的负面影响，甚至酿成恶果，铸成大错。究其原因，除了生理因素外，还有一个重要因素就是家庭教育失衡，没有注重实施亲和教育的缘故。
家长应如何实施亲和教育，克服消化孩子的叛逆行为呢?
1、注重和谐性。
倡导孩子成长的和谐环境，反对溺爱、放弃、严惩、专制等家庭教育的极端行为。溺爱孩子的家庭，家长对子女的行为不论正确与否，一概加以肯定，缺乏应有的是非观念，对孩子一味地迁就顺从。这种教育方式使孩子任性霸道、自私专横。在放弃型家庭中，孩子体会不到关心与爱护，缺乏归属感，在这种环境中长大的孩子往往形成散漫、无责任感、我行我素的性格。在专制型家庭中，子女缺乏自主权，父母将自己的观念强加于孩子，使孩子自主能力差，喜欢干涉他人行为。正确观点是爱而不溺，严而有度，管而不死，放而有道。
2、注重系统性。
孩子的成长是一个长期的系统的工程。在实施亲和教育时，家长要注意家庭教育的系统性。亲和教育的真正实施。有些家长把教育孩子看成是一件随心所欲的事，谁有空谁就去管一下，使家庭教育缺乏系统性、计划性。家长在教育孩子的同时，还要负责协调多施教者对孩子的教育言行，使之具有一致性、系统性。实行适度合理而又相对稳定的教育标准，才能使孩子的成长按照一定的标准，有序、稳定、正常而有效地发展。
3、注重细小事情的影响。
孩子的成长需要极富亲和性的环境，这样的环境营造需要从小入手，经过长期的努力才能完成。亲和性家庭环境的形成，既不需要喋喋不休的爱的说教，也不需要什么特别的某一种行为，要的是从关心孩子生活中的每一件小事做起，让孩子在关怀中尽早获得自主的生活能力，而不是包办孩子的生活。
在具有亲和性家庭里长大的孩子，才能拥有平和的心态，热情待人;拥有健康的性格，蓬勃向上;拥有宽容的胸怀，善解人意。展开全部
积极的沟通，反思自己
