首页孩子进入高二，变得不愿学习了，是不是他学废了？[灵光一闪]
我认识的一个学生，聪明，勤奋好学，初中时成绩很好，在他自己的努力下，压线考入当地省示范性高中。
这个学生考入省示范性高中那一年，高三毕业班有一个叫屈诗颖的15岁学姐考入北大，这对全校学生尤其是高一新生很是励志。
这个学生在这个励志环境下，相当地刻苦努力学习，别人在休息的时候他在学习，教室里经常看到他一个人孤独学习的身影。甚至，学校举办家长会，他都认为是浪费了宝贵的时间，抓紧时间一个人在教室里学习。
这个学生进校第一次月考成绩可以说是很差，差到什么程度呢？年级千名新生，考在千名之外，垫底了！
这个学生内心可以说是相当的强大，一点也不气馁！几次考试下来，一步一步的前进，终于在期未考试比第一次月考前进了900多名，排在班上第一名了！
如果说，照这样读下去，这名学生考入一本是很有希望的。可是，进入高二后，这名学生就完全松懈下来，变得不爱学习了，成绩也变得一落千丈，又回到刚进校的那个水平，要考上三本都觉得很困难了！[灵光一闪]
很多高中生家长都会面临这种困惑，专家称这是叛逆期，其实不然，统称为叛逆期太片面了，不能解决实际性的问题。
首先，这个所谓的叛逆期，不是所有的叛逆期高中生认可的，是我们家长包括老师们自行裁定的。
如果我们这个时候贸然跟他（她）讲：高二了，还不努力去学习，以后就怎么样怎么样？…
这个时候，哪怕你讲一大堆话，讲一大堆自认为有用的话，人家仍然是茫然无顾，毫无用处：我哪里叛逆了？
第二个：我们先来界定一下学废了的三层含义。[灵光一闪]
第一层含义是：成绩很好，身体废了！这是真废！
我们先来看一则新闻：
高考668分！学废了，身体完全被考废！
这名高考高分考生是一个男孩，平时学习是那种很自律很拼命的那种学生。孩子临到高考时的那几个月，浑身没劲，一动点劲就全身痛，犯困，孩子也向父母反映了，可父母却认为是孩子叛逆期到了，想松懈下来，想不努力读书了，还说：高中学习是累的，抗一抗就过去了！
孩子的父母没有重视，就没有带孩子去看病！殊不知，这是孩子自动承压（只顾努力学习）抗不住了的一种表现。
接下来，父母没有带孩子去看病，孩子也想拼愽想考上心仪的，所以只得继续努力学习去参加高考。
孩子高考后，成绩很好，668分。
到医院看病检查身体后，肌酐高达1000多，直接尿毒症了！
孩子的父母问医生：孩子没事吧？
医生叹口气说：上学的事先别管，先保命吧！
对于这种用健康换高分，是没有用的，健康没有了，一切都归零，这才是真正意义上的学废了！
第二层含义是：适当放松自己，成绩下降，身体在保护在调适！
这是我前面说的这个学生，他的天赋并不异禀，压分进入省示范性高中。第一次月考，成绩全校垫底，但他在心理上能调适自己，不消沉，努力再努力去学习，终于考到班上第一名，这是他用身体健康努力学习取得的好结果。
如今，这个学生进入高二了，学习的难度系数加大了，他的身体使用已达极限，已经应付不了这种难度，他能放松放松是身体自动调适的一种表现，并不是叛逆期的表现咯。
哪个重点高中学生不想考高分呢？没有办法，他能清楚得知考了高分失去健康不可取，只得把学习放到自己身体能承受的范围了。
第三层含义是：成绩下降，身体吃不消，思想上努力也跟不上了，只能选择放弃！
这种学生会被淘汰下来，但他们在选择放弃的过程中，实际也是一个自我身体调适和心理调适的过程。
这种学生，你不能说他学废了，他们虽然在学校学业水平上失败了，但他们进入社会后对社会适应能力很强，调适能力也很强，往往成功的人有很多。
所以从严格意义上来说，他们学业废了，人生却没有废，比那些考了高分失了健康的人强多了！
最后，我建议，不管你的孩子成绩怎样由差变好，或由好变坏，或反反复复的变，这都是孩子们心理和身体调适的一个过程，是适者生存的一个过程，这其中的心理历程只有孩子们自己才能体会到，做家长的，要学会佛系，不必要去焦虑，毕竟：
高分和心身健康，
孰轻孰重，
大家都镜子一般的明亮！
孩子是一个叛逆严重的高中学生。孩子性格倔强不低头，个性非常强硬，自尊心特强，性格内向，遇到问题就不想面对。父母越是反对的事情，孩子就越和父母对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。受不了老师的批评。每当老师批评孩子时，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。上课故意讲话，做小动作，不交作业，是老师十分头疼的学生。做事很情绪化，自我要求不严，做事随意性。父母管教也不听，没办法就带着孩子带心理咨询中心咨询。
咨询师通过父母的讲述了解了，孩子是正值青春期的时候，孩子们在这个时间往往会目中无人，不尊师守纪，孩子现在表现的是“厌学心理”，要改变厌学的孩子对生活的态度和对学习的认识。
要改变孩子对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。让孩子重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。兴趣是最好的老师。孩子对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。
咨询师给孩子制定了适合的调整方案，咨询师运用心理技巧和响应技术，让孩子不再厌学，通过一段时间的调整，孩子不再暴躁，也积极学习了，成绩也慢慢提上来了。父母和老师看到孩子的改变，都为孩子感到高兴。
高中生叛逆很严重怎么办
首先我觉得叛逆是很正常的一个现象，尤其对于高中生来说，已经步入青春期了，拥有了自己的思想与性格，还有自己特定的朋友圈。尤其是高中生自主意识很强烈，容易和家长有代沟。
所以第一步，我觉得互相尊重很重要，尊重孩子对某件事有自己的看法，允许孩子自由表达观点，而不是家长已一个过来人的身份，去反驳孩子。毕竟人人想法都不同，做到求同存异。
其次，善于沟通，要用朋友的身份去沟通，而不是一个演技大家长的身份去。要做到平等。
最后，具体问题，具体分析，看看孩子到底叛逆什么？因为什么你把他定义为叛逆。我觉得没有真正叛逆的孩子，只是一时之间意见不一致。
高中生处在自我同一性阶段，这个阶段家长应该锻炼孩子的自主意识。不要一味约束与打压。这个时候大人必须冷静。先让孩子好好休息。好好吃饭。陪陪她进行体育活动。我只是娱乐活动。先让他的心情放松。他喜欢跟你玩，喜欢跟你聊的时候。再去谈正事儿。不能急于求成。更不能生气，大喊大叫。绝对不能去指责他。跟他讲果要想结果实，必须见过育苗栽培。就是开花结果啦。也的每年去打枝，去掉多一个枝不好的枝，任由他疯长这棵树就不会接出更好更多的果实。人也是一样的。从小长到大必须留下好的去除坏的。要自己管理好自己。才不至于受人管理。检察院，法院，公安局，这些都是为管理不好自己的人准备的，谈心。高中生叛逆的几点建议：1、尊重孩子。不要老是刁难孩子的不足之处，不要老是拿孩子和别的孩子比较。在于孩子接触时，尽量以日常聊天话题为主，减少孩子对家长的抗拒心理。2、换位思考。谁都是从青春叛逆期走过来的，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。3、忌从学习如题。同孩子交流，不要张口闭口就是学习成绩，这样只会让孩子有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。4、家长要用理智控制感情，遇到事不能急躁，冷静处理。日常生活中有意识地培养学生的自立能力，让他们自己的事情自己办，逐步消除其依赖心理。
高中生为什么叛逆现象比较严重?
高中了~！
大家想展示自己的个性，不太喜欢被约束着！想把自己的看法展现出来~！但往往会受到大人的阻拦，不甘心就此放手的我们难免就会与大人发生矛盾！！这个矛盾在大人的眼里就是叛逆了！！
有时候真的很希望大人们给我们自己一个空间~~！
因为我就是一个高中生，这是我的感受~~
嘿嘿~~~~~因為高中學處于青春期拉学习压力大有自己独立的想法而父母总把他们当孩子
