首页70年代出生的人就适应棍棒教育吗？
想想我们七十年代以后出生的孩子，基本上家里都是三四个，哥哥姐姐一大堆。
那时，有谁会心理有病啊！
虽然，父母收入低，家里人口多，又是供给时代，爹妈能养活一大家子人都不错了，没有时间管我们的成长期间的心理变化。
但是，我们野蛮生长，心理强大地结实无比。
记得我们当时住得是苏氏建筑，二楼的大胖二胖三胖的爸爸是跑运输的，长年不在家。
李家阿姨在车间工作，晚上要上夜班，所以，家里三个儿子缺乏管教，惹事生非。
那个李叔叔回来，教训儿子就是打骂，甚至用脚跺，尤其是对老大。
后来有次，挨打的大儿子反抗，他居然用老虎钳子夹儿子的手。
楼道里的领居要撞拦，李叔叔干脆把门反锁起来，收拾他。
但是，那时候的我们，好似不记仇般。
爹妈刚皮鞭完，只要眼皮底下一松动，那个挨打的孩子就偷跑出来。
每个夏天的傍晚，我们几十个大小不一的孩子，就要楼前撒欢野跑，笑话喧哗。
也就是说，那个刚挨完揍的，抹完眼泪，就上了我们所谓的游乐场。
一对比过去，就知道为啥现在容易有问题。
现在的孩子在家里比较金贵，俗话称为“温室里的花”，那种娇生惯养，哪里能经受一点环境的恶劣变化呢。
所以说，养育环境发生了变化。
独生子女是缺乏同龄人的陪伴的，我们那时一家三四个孩子，一起玩，一起打架，一起挨打，无形中也就释放了自己的某种情绪。
也许情绪发生了自己都在不自知的情况下化解了。
可现在除了学校就是家，面对父母和老师，孩子连一个释放的空间都没有。
接受到的信息现在与过去相比，量也是无于伦比地。
也就是说，因为这些信息，现代孩子具备了超前的思想。
大脑活跃系数超高了。
还有，运动能分泌出一种叫做“多巴胺”的东西，让人产生愉快。
70年代我们除了上学之外的时间，就是在外面追逐奔跑，这种无形中的玩法其实说白了就是运动，玩让我们这些70后更快乐。
但是，现在的孩子们玩也是停留在房间中，驻足在学校内，越来越缺乏户外运动的这种“玩”法了。
所以，运动少也是一种无法分解情绪症结的其中之一的原因。
70后有对食物的渴望。
我们一家五口人，有时，妈妈为了改善伙食，油煎鸡蛋做5个，一人一个。
小时候我的梦想，就是一次吃下五只油煎鸡蛋。
物质的匮乏让我们的期待大部分都停留下食和物上，而到了眼下物质丰沛的时代，吃啥都能吃上，喝啥都有，用的穿得想啥都能买得到，所以，仅是吃穿用住行，这些简单的追求已经不在话下了。
所谓幸福，就是得到期待的东西。
现在无所期待，哪里来得幸福可言呢。
“玩”是孩子天生的能力，也是孩子认识世界的第一个环节。
陪着孩子一起玩也是一种重要的教育方式。
原来，这个浑身是泥的宜宾小男孩，和姐姐一起在稻田里“打泥仗”。
你扔我一头，我糊你一身，踉跄几步又扎进泥窝里，瞬间就成了这样。
从孩子脸上依稀可辨的笑容里可以看见，他们玩的真是开心极了。
看到自家的孩子“野”成这样，两个孩子的家长也不管，还淡定地说：
“让孩子随意的玩吧！玩开心了就行。有大人在，应该没什么（安全）问题的。”
无独有偶。
就在前一阵，江西吉安下了一场雨，院子里积了不少水，小朋友们开心地跳进水里打起了水仗，浑身都湿透了。
“小孩子都想玩水，我就叫他们去玩几分钟啊。小孩子，让他们体验一下这个童年的快乐嘛。”
看看两个小家伙，向天空踢水，向伙伴洒水，在水坑里撒了欢地跑，又一屁股坐在水里……
《你就是孩子最好的玩具》一书说：
“孩子有种魔力，能够把平凡场所中不为人注意的角落变成兴趣盎然的游戏场。”
千万别小瞧一个能在一坑泥、一坑水中玩得忘乎所以的孩子。
会玩的孩子，更懂得为自己制造快乐，以及释放情绪。
这也是为什么过去的孩子挨打、挨骂，却很少有心理问题的重要原因之一。
童年缺少玩耍的孩子
容易出现心理问题
李玫瑾教授说过：
“会玩的小孩往往更优秀，学习成绩更好。”
可现实生活中，多少孩子的一天，不是在学校上课，就是在家里小课桌前的方寸之地刷题，几乎没有放松的时间。
前几天，四川攀枝花一个小男孩打110，只为求得几句安慰。
他哭泣着倾诉：妈妈只要一看到他不在学习，就打他。
哪怕作业他全部完成了，妈妈还要逼着他看书，无时无刻不在逼着他学习。
他苦闷、委屈、压抑，终于情绪崩溃，只好找110求助，称“我想永远离开我妈妈”。
被学习裹挟得密不透风的孩子，丝毫没有自己的喘息之地，很容易出现心理问题。
综艺《亲爱的小课桌》里的凯凯，才上一年级，就出现了专注力差、不合群、自卑等各种问题。
直到看了凯凯的日常生活才知道，他的课外活动全部被学习挤满了，没时间跟小伙伴们玩，也没机会跟同龄人打交道。
短短一个假期里，妈妈给他布置了376套卷子、报了三个兴趣班，并且以亲戚家孩子暑假全部用来学习为例，鼓励凯凯向别人家孩子看齐。
像凯凯这样的孩子在生活中不在少数。
他们从早上七点半进校开始学习，一直学到下午五点半，晚上写作业又要写到十一、二点。
周六、周日又被各种各样的课外班占上，继续埋头学习。
这样每天都被学习安排得满满当当的日子，要过12年！
这种常年无休的高压学习状态，有几个孩子能够乐在其中？
经常听到网上有人吐槽现在的孩子脆弱、玻璃心，打不得、骂不得，稍有不如意就要死要活。
但是想一想，我们小时候，也没有现在孩子这么多的作业、考试啊，更不会每天被父母批评、唠叨。
即使被打被骂，我们也有时间跑出去玩，一玩起来就把烦恼抛之脑后了。
就像知乎看到的一个提问：
过去的孩子也挨骂甚至还挨打，为什么不会动辄抑郁、跳楼？
上千条回答，可以概括为一点：
过去的孩子虽然挨骂挨打，但他们有很多情绪出口，他们的生活除了学习，还有洗衣、做饭、照顾弟弟妹妹、在外面疯跑……
是啊，孩子们的童年，需要玩耍、运动，需要蓬勃的生命力。
只有生命力越旺盛的孩子，内心才越阳光。
童年爱玩的孩子
未来内心更强大
什么是一个孩子真正幸福的童年呢？
我想应该如教育学博士钱志亮所说：
“有充足的睡眠，可以好好长身体；
有很多丰富多彩的活动，自在地疯跑、畅快地运动、投入地观察自然万物、和小伙伴玩游戏、或者只是静静地放空、发呆……
这样的生活会让孩子每天兴致勃勃，感受着生活的乐趣，激发出内在生命力。”
但现在的孩子生活非常单调：
即使是“双减”过后，大部分的孩子也是学校——家庭，两点一线。
而且现在每个家庭的孩子数也比过去少，家长更容易集中力量去教育。
不是孩子非要闹，而是他们的世界太小了，只有那么一点事，就显得特别大。
但会玩的孩子，就不一样了。
他有很多消遣的方式，遇到再大的事，也不会轻易被击垮。
我同事的儿子喜欢打篮球，用他的话说：就没有一场球解决不了的事，如果一场不行，那就打两场。
摸底考试没考好，打打球发泄完了，人就好了。
父母吵他了，二话不说出去打球去了，回来后，大家也都消气了。
去年上高一，开始住校，同事担心他第一次跟同学合住不习惯，结果他跟舍友打了两场篮球，彼此就处成了铁哥们。
他每天过得丰富而充实，练就了一颗强大的内心。
美国医学博士斯图尔特·布朗用了42年时间，跟踪采访了6000人，结果发现：
小时候没有无拘无束玩耍过的孩子，长大后更难适应新的环境。
而那些自由畅玩的孩子，长大后无论社交能力、抗压能力，还是解决问题的能力，都比较强。
会玩的孩子，无论性格还是行为举止，都更为松弛、开放。
他们不至于把自己搞得紧张兮兮的，或者陷入刷题、考试、青春期苦闷里，不会动不动就钻牛角尖，更能适应生活的复杂性。
所以，如果你的孩子爱玩、爱闹，只要不是原则性问题，就由着他去吧！
一个会跳、会笑、会闹的孩子，比一个内心脆弱不堪的孩子，更让父母省心。
孩子玩得痛快
人生才能活得精彩
每年高考成绩出来之后，我们通常发现，那些成绩比较好的学霸，都不是只会死读书的“书呆子”，相反都很会玩。
比如最近因“八米复习资料”走红的山东学霸张瑶，她前不久刚被复旦医学院录取。
高考结束的这个暑假，她学游泳，练习吉他，不论是文艺类还是运动类，她每个都想试试。
之前的假期她也没闷在家学习，或者练书法，或者学散打，或者去演讲；
有时还玩变形金刚玩具、看科幻电影。
即使在学业比较紧张的高三，她也没有放弃这些兴趣爱好，甚至抽时间做了半个月的高中助教。
爸爸一开始还担心玩太多会影响学业，但老师却劝他：让她放松放松也没什么不可，不要过多干扰孩子的时间安排。
他看女儿的学习成绩没受到影响，这才放下心来。
班主任说，张瑶学习时专注度非常高，一旦开始学就能完全沉浸其中，所以不管学什么都能很快上手。
“玩得痛快，活得精彩。”张瑶身体力行地证明了这一点。
会玩的孩子在学业上更出色，这已经有太多的例证了。
2020年高考总分为725分的湖北状元唐楚玥，她能弹钢琴，写书法、演话剧，运动会200米跑还取得了第二名的好成绩。
2019年高考总分730分的广西状元杨晨煜，写得一手好字，还喜欢打羽毛球、踢足球，在画画方面也有一定的造诣。
所以，千万别小看玩对孩子的补益作用。
美国佐治亚州一个研究表明，被允许自由玩耍的孩子，在培养创造性思维方面，是普通孩子3倍；在提出解决方案的多样性方面，经常玩耍的孩子得分更高。
生物学家马克?贝科夫则认为，玩耍能训练孩子的应急能力，提升孩子的灵活性、创造性，遇到新环境时更具有竞争优势。
玩对孩子的重要性，不言而喻。
学习是一项高耗能的事，玩耍是一项高级的养脑方式。
当孩子学累了，家长就可以带孩子到楼底下跑跑步、打打球，或者陪孩子下会儿棋、陪他聊聊天，让孩子暂时远离紧绷的学习环境，稍事休息。
如李大钊所说：“要学就学得踏实，要玩就玩得痛快。”
劳逸结合，互相补益，方能长久。
父母就是孩子最好的玩伴
前不久看《超强大脑》，迷上了“超级学霸”王昱珩。
他小时候经常跟父母四处旅游、跑着玩，很少捧着书本死读书，但依旧每次考试都能稳居前三的位置。
后来，他考上了清华美术学院，又在《最强大脑》中一举成名。
女儿出生后，他又把爱跑爱玩的习惯传给了女儿。
他会亲手给女儿做微景观海底世界，让女儿在玩乐中了解生物的多样性。
他会带着女儿在院子里种花，亲眼看到书本上讲的“花期”。
还会跟女儿一起训练小鸟叼硬币，让女儿对光合作用有更直观的了解。
他觉得书本上学到的知识太有限了，甚至跟老师商量，让女儿每年只在学校呆一半时间，另一半时间跟他一起出去玩。
周末，他更是全天“失联”，全身心陪着女儿荡秋千、去海洋馆观察水母、和白暨豚嬉戏……
他认为，如果孩子连玩都不会，还谈什么学习呢？
他一有空，就带女儿去大自然撒野，探索世界的精彩。
因为他明白：孩子的世界里不应该只有课本、卷子，还应该有绿意盎然，更有活色生香的生活。
郑渊洁说：“一个好的教育者应该用50种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种方法教育50个孩子。”
玩，也是一种教育。它寓教于乐，寓学于趣。
让孩子以玩的心态去认识世界的缤纷，比靠死记硬背知识点，要有趣得多。
让孩子以放松的心态去跑、去乐，也比枯坐在书桌前兀自烦恼，要开心得多。
生活不止有眼前的书本，还有书本之外更广博的世界。
玩，也是一种成长方式。
而陪着孩子一起玩的父母，就是孩子最好的玩伴、最可靠的学伴。
当小男孩被同龄人欺负时,家长应该怎样教育呢,是以牙还牙还是告诉老师?
老师是肯定要告诉的，这样才能教育孩子啊！但是以牙还牙还是不提倡的，我家宝宝也有被人欺负的时候，做家长的又心疼，又生气，怎么我家宝宝这么笨啊！后来发现这种心情与言论对解决问题一点用都没有！我的做法是：弄清楚事情的来龙去脉，一定要告诉老师；然后针对不同性质尽心进行不同教育；1、想引起你的孩子注意的“欺负”，就教育孩子做他的朋友，让孩子自己解决问题；2、过于兴奋，激动型的“欺负”，就教育孩子当这个孩子激动的时候，离他远一点，在与他玩耍前先跟她说清楚，“再激动碰到我，就不跟你玩了！”；3、逞强型的“欺负”，教育孩子“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我绝不软弱”，第一不准哭，第二要呼救，第三保护自己，事后一定一定要告诉家长…………呵呵，会不会太罗嗦了，我就是这么教育孩子的，分不同情况，不同时间进行教育！希望对你有帮助！教育他让他自己去处理，还不行就告诉老师因为父母不可能一直都能代替孩子，给孩子解决问题，你要让他想办法自己解决，如果解决不了你再以自己的行动告诉他他应该怎么做。以牙还牙那就是你不对了，家长欺负别人的孩子于情于理说不过去的吧，孩子看到也不好。影响心理健康。
再看看别人怎么说的。自己家孩子不能被欺负就算打伤别人咱宁可花钱给他治病也不能让咱自己家孩子被欺负
不然自己家孩子被欺负还不是一样
孩子性格内向,遭到其他同龄人欺负,怎么处理
我小时候就是这样的,如果是幼儿园或小学低年级的话,切记不可以同意他不去上学.可以把欺负孩子的其他孩子们请到家里来玩,孩子在家里会比较有安全感,如果在家里被欺负,千万不可以责怪那些欺负孩子的孩子,要告诉自己的孩子大声说"不许你们欺负我",一般的小孩子都是欺软怕硬,看到人家都这样说话了,以后就不敢怎么样了.如果回到学校后有报复行为,还是要让小孩勇敢地站起来,不可以任人摆布.家长除了鼓励外,最好不要插手,让孩子自己解决,不然会让孩子产生依赖.
如果是中高年级的话,给他看一些励志的书,像简爱呀、飘啊，都可以，让小孩从书中受益。
我小时候天天被欺负，甚至都不敢去上幼儿园，后来上了小学一年级后，我大声对那些人说“我不会让你随便欺负的”，他们就被吓住了。后来我胆子越来越大，下学期就当上了班长，四年级当上了大队委，5年级就当上了大队长。其实这是不是每个人都有的好机会，只要把握好了，小孩就能成大气。
再次提醒：切记不可以让他不去上学，而且在之中不可以插手，只要在背后鼓励他就是了。
当解决了被人欺负的问题以后，要让孩子知道千万不可以记仇，要和那些以前欺负自己的小孩和睦相处，这样会让小孩在班上人缘大增，学习也会越来越有信心。
