首页休假回来发现一切都变了，领导换了，校园变了，就连小屁孩们也变了，不仅长大，长高、帅气、漂亮、还变皮了。
差不多一年没见，一切既陌生又熟悉。
尤其是六年级这帮小屁孩，变化太大了。
五年级带他们的时候，又乖又听话，从不跟你唱反调，可是现在…………，能把你给气死，内心不强大，根本带不了。
六年级的孩子，第一个学期的时候还是傻乎乎的，特别可爱，第二个学期就开始变得像个恶魔一样。
长大了，进入了青春期，那种懵懂的喜欢，对外面世界的向往。慢慢的开始不听课，不听话，甚至和你唱反调。
这种时期，你骂他，打他都没有用，只会激起他们逆反的心理，而且会越来越严重。
只能说教，苦口婆心、日复一日地说，不管他们懂还是不懂，听还是不听。
反正你就把自己当成唐僧，把他们当作孙悟空，念经念到他们怕为止。
他们目前做什么事情都心不在焉，不知道那小心思在打什么算盘，每节课都神游，甚至还写小情书。
其实带了这么多孩子，我们对他们还是比较了解的。
他们这个时期是比较叛逆的，一不小心就会走错路，所以家长在这个时候一定要多教育他们，不是打不是骂，而是把孩子当作自己的朋友，多沟通，多引导。
周二那天，我用了整整一节课说教。
我知道你们现在的小心思，但是现在不是玩的时候。
我不忌讳跟孩子谈论“喜欢”这个话题，我直言直语，孩子们也懂。
现在你们最重要的任务是学习，把喜欢放在心里，学更多的东西，丰盈自己，到时候自然会有更多的人喜欢你。
要善于发现自己的优点，例如：书法、美术、舞蹈、体育、音乐等，这些爱好会增加你的人格魅力，好好保持，勤加练习，同时也要认真读书，让自己变得更加优秀。
长得那么漂亮，那么帅，别浪费了那张脸。
或许有人会觉得跟学生聊这些话题不好，但是我并不这么认为，我不会遮遮掩掩，该说的就说，没什么不好意思。
因为我不仅把他们当成学生，我还把他们当作我的朋友。
那天的说教课后，我发现他们当中，喜欢画画的学生会一起画画，喜欢练字的学生会在一起练字。
有时候不听课也会画画或者练字。有人觉得，这样会影响孩子的学习。但是我告诉你，与其让他在那里窃窃私语或者是发呆，还不如让他们做自己喜欢做的事。
班级教育要学会分层次，不同的层次的学生给他们分配不同的任务。（灵活运用）
成绩中上的学生还是要求他们认真听课，偏中下，甚至不爱学的学生，实在听不进或者不懂就给他们分配其他学习任务。
例如：抄单词，记生字、背古诗…………反正跟学习有关系都可以。
家长一定要重视孩子的青春期，帮他们走出困境，教会他们辨别好与坏、引导他们走上正道。
孩子青春叛逆期引导很重要，很多家长都跟孩子争锋相对，最后要不就到了互相不能容忍的地步，要不孩子就变得偏激沉默寡言，本来活泼开朗的孩子最后沉迷游戏不可自拔，这些都是作为家长没有及时耐心地为孩子做出引导，让孩子走出心里的困境。
其实孩子走到这一步，跟我妹他们的家庭教育也有关系，平时忙于工作，对孩子疏于引导管教。导致孩子对学习没有兴趣，有点沉迷游戏。
现在想想自己孩子从小学到现在的过程，还是有点感触，记得一年级的时候，班级成绩排在后面，只能说跟得上，二年级开始他妈妈放学后去接他，回来专门引导他，天气好的时候就带他去户外运动，运动完就在公园桌子上写作业，孩子感觉也新鲜，学习效率也高，写完回家吃饭，吃完饭看下书或者玩玩具，成绩自然而然也上去了。
到了初一的时候到了新环境，身边同学也很厉害，自信心一下受到了打击，初一结束的时候班级都中下去了，我们明显感觉孩子一下没有信心了，状态也很差，跟我们抱怨说：我已那很努力了，结果还是考的这么差。在学校有问题也不敢去跟老师沟通，说老师太凶了，不敢。
我从他几次考试结果去跟他分析各个科目失分情况，我说那后面你回来听我的，语文靠平时积累，要求背的全部背掉，课外阅读每周完成多少，英文每天背多少个单子，给他列出来清单，让孩子按照要求执行。
现在主要是数学，科学失分多，拉开距离大，那我们从数学，科学开始一起复习，我们尝试一个学期，孩子也同意了。
我自己去买教材教案，找知识点，一个章节的难点，我自己忘记的，只能上网去查，等周五回来的时候，为了节约时间，我先在小黑板上，列出知识点。先和孩子把书本的知识点过一遍，再讲这个章节的知识点和难点，然后对在学校一周错题，拿出来我和他一起订正，经过半个多学期的一起努力，他自己都明显感觉能跟上节奏了，等一个学期结束，成绩上去了，现在成绩也比较稳定，不像初一忽上忽下。成绩上来了自信心也有了，遇到问题，在学校直接问老师了或者和同学讨论，自己都解决了。
现在我老是问他还怕老师吗？他一脸骄傲地说：我才不怕呢? 嗯，这就对了，当时因为你自己菜，有问题也不敢问，总觉得老师凶，和同学也不敢讨论，现在成绩上来了，自信找到了，自然而然就不会了。现在回来也不用我指导了，自己不会的自己去解决了，还经常做一些难题挑战一下自己。
我们也是从孩子过来的，孩子在偏离轨道之前我们要做的就是及时修正好方向，人生道路千万条，只要能找到一条适合自己的就可以了。只要方向对，就放开手让孩子尽情发挥吧。
2、孩子叛逆该怎么办？家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，孩子叛逆心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。
3、消除孩子叛逆：(1)家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。(2)家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。(3)家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失那就判吧，是该判的时候了。此时不判合时判。不是你所能解决的,可以进行心理咨询好好爱他吧他会在绝境的时候想起和忏悔的和他小心的谈谈要好好的面对、要好好的解决、多沟通，少揭短，多理论，让他走出逆境。多与他沟通，理解他，帮他走出困境！
叛逆怎么办？
许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。
1、规劝：与同伴吵架、抢夺玩具……
建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心：打架、乱丢东西……
3、罚坐：吵闹不休、吵架……
方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
5、排豆子：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。
建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因
6、禁止某些权利、要求
：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利，把握原则、控制
以上观念都是我以前对付我家宝宝的在网上找的，我家罚的最厉害的就是禁止吃零食和关阳台。
不建议打孩子的观念。以暴制暴是不行的，孩子就像皮球，你拍的越重反弹的越高。你轻轻的拍就不动了。青春期都有叛逆期。越给你压力就越想挣脱。正所谓哪里有压迫哪里就有反抗。越是阻碍你的,你就越想对着干。经常换位思考一下,性格是天生的,不好改变,但是你要明白爸妈是你至亲的人,他们是会为了你而改变的。可以有个性,但不能让所有人都失望,因为你是他们的希望,希望越大,失望也越大。现在正处于青少年时期的学生,很容易产生叛逆的心理。一来,是这个时期所必然拥有的心理过程;二来,现在社会越来越讲究个性化,自我化,导致叛逆的心理更加厉害。青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾,逃避心理,不能与显示妥协的心态,更是充满了许多对人生的价值,幸福的含义,世界观,价值观的讨论。他们在成长的矛盾中问:逃避自己讨厌的的东西,追求带来快乐的事物,到底有什么错?确实没有什么错,但是,只有面对现实,并且要不断告诉自己怎么做有意义,才能保持自己的存在,否则就无法生存下去。现实和梦想,选择哪一个呢?在选择梦想中受到的挫折导致愿望的不断膨胀,与周围事物,家长,学校的抵触使得叛逆心理的不断加深。这便养成了多少想和别人反着干的心理。人与人之间是有隔膜的,一个人永远无法完全了解另一个人。但同时,每个人又必须通过他人才能确认自己的存在。当我们认为别人肯定、认识的人并不是自己真正的自己,"也许一直在笑,但真正的我一直在哭泣呢……",如果是这样,心中会产生莫大的恐惧感,反射为一种不依从的行为。每个人心中存在独立思想、个人爱好、以及不愿意让别人看到的(如隐私)或者是希望鄙人理解而又的不到理解的领域,就是人们看待事物的方法、测量事物的尺度。我们也许希望生活在一个没有误解、心与心之间没有障碍的世界中。青少年的那种希望被认同,被完全理解的心理更甚,然而"须知参差多态,乃是幸福的本源"。也许我们需要寻求解决叛逆的方法,但有些事情并不是都可以解决的。没个人都有自己的世界观、价值观,同时也不可避免地存在一定的局限性和狭隘性,只有用自己有限的尺度去观察、衡量、理解世界,因而没有人能真正全面、完整地了解现、了解他人,这是人类智慧中虚妄的一面,可以说是人类心灵中黑暗的地方。青少年在这中不理解中成长,不理解他人也不被理解,也许逆反心理是其中的突破口。但假如人们能够换一种角度来观察世界,客观全面地对待他人,对他人的恐惧、不安和逃避就会减少,如果能够这样,就能走出原来封闭、狭隘的世界,发现一个全新的环境。但这只是一个"可能性"。叛逆是青少年走向成熟的必经之路,是一种心灵补完的过程。不论社会,教育界,家庭,少年自己都应该正确认识它。
