首页青春叛逆期正处于人生道路的转型发展环节，他们的单独观念和自我认同日益提高。他们喜爱做好自己的事，并非成人的干预。少年儿童期待单独，期待自身能像成人一样遭受重视。他们不会再聪明爸爸妈妈和老师的名言，只是想解决成年人的监测和管束。
他们抵制成年人把自己当做小孩子，规定自身也应该是成年人。少年儿童为主要表现自身的与众不同之处，通常会指责一切。可是，针对许多父母而言，在他们眼前，小孩一直一个孩子，因此 很有可能有心或不经意中忽略了对小孩应该有的重视，当小孩感觉世界有多大忽略了她们的单独存有和自身表述的心愿遭受阻拦时，便会产生。逆社会心理学应用各种各样方式和方式来创建自身与外部的情感。
青春期是孩子生理和心理成长的关键期，由于身心的变化孩子会产生一系列问题，这其中的原因也是复杂的，有生理的、心理的、社会的、家庭的、自身的,那父母或者老师应该如何疏导孩子心理问题呢？
一、父母对孩子的疏导
父母应当及时发现，及时疏导。父母是孩子的第一老师，对孩子的影响极其深远。父母如果只注重孩子的物质需求，不关心孩子的心理需求，总认为孩子是无理取闹，把孩子当孩子看待，孩子就会产生叛逆心理，难免会误入歧途。父母应与孩子多交流、多沟通、多倾听，同时疏导时要照顾孩子的感受，给予青春期的孩子平等尊重、认同鼓励。
二、老师对学生的疏导
老师需要掌握回避和分流的心理方法，细心观察青春期孩子的心理健康,对学生的异常行为和不良行为采取正确的教育方法,不要简单粗暴地直接否定他们,要慢慢打开他们心灵的窗户。通过转移学生的注意力的方式，把学生一些不高兴的情绪和压力丢到一边，或者把沮丧心情分流到有意义方面去,让学生自我调节、自我纾解。
三、学生对自我的疏导
青春期孩子应该学会培养良好的心理素质。需要清楚自己在青春期面对各种困难和挫折只会是一时的,在面对这些挫折是应该学会不逃避、不回避、不放弃,学会用积极的心态接受老师的指导提升自已抗挫折能力,要经常接受磨难教育,克服青春期心理成长带来的疏远感、不适感、压力感、挫败感，在挫折中不断培养自已良好的心理素质。
