首页在我们生活中，不管是老师还是父母，都习惯把学习好、乖巧懂事、不骂人等听话的孩子默认为好孩子，觉得这才是以后有出息的孩子。可是真的是这样吗？
“听话教育”的普遍
在家庭中，“听话的孩子”不仅得到家长的肯定，更是左邻右舍争相夸赞的对象，家长也会因为自己的孩子“听话”而倍感骄傲和自豪。当孩子早上离开家前往学校时，几乎所有的家长都会嘱咐一句“到了学校要听老师的话”。在学校里，教师也会特别喜欢“听话的孩子”，班干部、各种奖项、荣誉也都是垂青于“听话的孩子”。与之相反，那些调皮、捣蛋、惹事、与教师对着干等“不听话的孩子”则在学校里不受待见。
这是我们社会中一种普遍的教育现象。问题青少年教育学校认为，“听话教育”固然可以给家长和教师对儿童的教育带来诸多方便之处，但是，从教育学的视角，特别是德育的视角来审视这一问题可以发现，“听话教育”的危害也是非常明显的。
阻碍孩子公民人格的形成
从小告诉儿童什么事情该做、什么事情不该做，儿童的行为无须经过自己独立的思考，只要听从成人即可。时间久了，儿童就会丧失独立思考能力，沦为成人的附庸。另一方面，让孩子听话实际上在儿童面前树立了一个无形的权威。在家里，父母是权威；在学校里，教师是权威；将来走向工作岗位后，上级就是权威。
作为个体的儿童必须始终服从这些权威，这个定式是不容置疑，更是不能打破的，否则就会遭受各种各样的惩罚，这在事实上培养的是顺民、臣民而非公民。如此一来，儿童从小就丧失了独立人格，依附性人格伴随着儿童一生。“服从”式的臣民人格对儿童的成长极为不利，它使儿童丧失独立判断能力，事事以他人为依靠，缺乏理性选择能力，在服从他人中丢失了自己。
在社会每天都高速发展的今天，创新精神非常重要。如果人人都只会盲目服从而没有自己独立的想法观点，这是社会所需要的吗？儿童作为一个独立生命体，应该培养他的独立人格，让他们拥有主动性、能动性，帮他们树立自由、平等、民主、独立的意识。
